Archive for กรกฎาคม, 2008

ศธ.ระดมหมื่นล้านผุดกองทุนสางหนี้ครู ออกกฎคุม เข้มห้ามก่อเพิ่ม [31 ก.ค. 51 – 04:23]

จากหนังสือพิมพ์ไทยรัฐ ฉบับวันที่ 31 กรกฎาคม พ.ศ. 2551

นายพงศกร อรรณนพพร รมช.ศึกษาธิการ (ศธ.) เปิดเผยภายหลังการประชุมเชิงปฏิบัติการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษาว่า ที่ประชุมเห็นด้วยกับร่างแผนแม่แบบการแก้ไขปัญหาหนี้สินครู ซึ่งจะให้มีการจัดตั้งกองทุนปิด 7 ปี วงเงิน 10,000 ล้านบาท โดยระดมทุนทุกภาคส่วนที่สนใจร่วมลงทุนกับกองทุนที่มีความมั่นคง และมีผลตอบแทนที่สูง เพื่อใช้แก้ไขปัญหาหนี้สินให้กับครู คล้ายกับกองทุนวายุภักษ์ของธนาคารกรุงไทย ส่วนดอกเบี้ยจะมีการหารืออีกครั้ง ทั้งนี้จะมีกระทรวงการคลังเข้ามาซื้อกองทุนในอัตราร้อยละ 40 เพื่อให้เกิดความน่าเชื่อถือ รวมทั้งหน่วยงานอื่นๆ ที่สนใจ เช่น สำนักงานประกันสังคม กองทุนบำเหน็จบำนาญข้าราชการ การปิโตรเลียมแห่งประเทศไทย รวมถึงภาคเอกชนอื่นๆ ที่ต้องการร่วมลงทุน คาดว่าอีก 1 เดือน จะมีการลงนามความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้ จากนั้นจะเปิดให้ข้าราชการครูที่ได้รับความเดือดร้อนสมัครเข้าร่วมโครงการ เบื้องต้นมีข้าราชการครูที่มีหนี้อยู่ประมาณ 140,000 ราย อย่างไรก็ตาม จะต้องจัดทำหลักเกณฑ์เพื่อป้องกันการก่อหนี้สินใหม่ โดยจะมีคณะทำงานในส่วนของกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ร่วมกันกำหนดระเบียบ นอกจากนี้ตนได้เสนอห้ามไม่ให้ผู้บังคับบัญชาของครูเซ็นค้ำประกันหนี้ใหม่ หากฝ่าฝืนผู้บังคับบัญชาจะต้องร่วมรับผิดชอบ และมีโทษทางวินัยด้วย

“ทางกองทุนจะเข้าไปเจรจาขอรีไฟแนนซ์หนี้เก่าของครู เพื่อนำมาบริหารจัดการใหม่ ทำให้ครูสามารถมาผ่อนชำระหนี้ได้ในระยะยาว ซึ่งในส่วนของเจ้าหนี้เดิมก็ไม่ต้องเจอกับปัญหาหนี้เสีย (NPL) หากมีครูสนใจร่วมกองทุนเกินกว่าวงเงิน 10,000 ล้านบาท ก็จะระดมทุนเปิดกองทุนที่ 2 ต่อไป มั่นใจว่าสามารถระดมเงินเข้าสู่กองทุนได้ถึง 200,000 ล้านบาท จึงไม่ต้องห่วงว่าจะไม่มีเงินไปใช้หนี้ให้กับครู” นายพงศกรกล่าว

ผู้สื่อข่าวรายงานว่า นายพงศกรได้ปรามในที่ประชุมว่า ที่ผ่านมาได้รับการร้องเรียนจากบางพื้นที่ถึงการสอบบรรจุครูสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) มีคณะอนุกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (อ.ก.ค.ศ.) เขตพื้นที่ เรียกเก็บเงินผู้ที่ต้องการเป็นครูถึงหัวละ 200,000 บาท ทำให้ครูมีหนี้สินตั้งแต่เริ่มชีวิตการเป็นครู.

Advertisements

Leave a comment »

รพ.รัฐวิกฤติขาดแพทย์-พยาบาลจบใหม่

วันที่ 29 กรกฎาคม 2551 เวลา 09:00 น.

จากหนังสือพิมพ์เดลินิวส์

โรงพยาบาลรัฐทั่วประเทศวิกฤติ ขาดแพทย์-พยาบาลหลายหมื่น พบนักศึกษาจบใหม่แห่ซบโรงพยาบาลเอกชน หลังมีรายได้สูง แต่บางรายหันไปประกอบอาชีพอื่น รมช.สธ.ระบุหมอไทย 1 คนต้องรักษาผู้ป่วยสูงถึง 5 พันคน ขณะที่ต่างประเทศจะรักษาแค่ 800-900 คนเท่านั้น  เตรียมประชุมหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อหาทางแก้ไข หวั่นสายเกินไป

เมื่อเวลา 09.00 น. วันที่ 28 ก.ค. นายวิชาญ มีนชัยนันท์ รมช.สาธารณสุข เป็นประธาน ปล่อยคาราวานออกเตือนประชาชนเรื่องเปิบลาบหลู้หมูดิบ หูดับ โรคไข้เลือดออก และโรคอ้วน บริเวณหน้าที่ทำการอำเภอจอมทอง จ.เชียงใหม่ โดยมี นพ.วัฒนา กาญจนกามล นายแพทย์สาธารณสุขจังหวัดเชียงใหม่ นพ.สมอาจ วงค์ สวัสดิ์ ผอ.โรงพยาบาลจอมทอง พร้อมด้วยเจ้า  หน้าที่จากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เจ้าหน้าที่ อสม. กลุ่มชาวบ้าน และประชาชนจากตำบลต่าง ๆ ในเขตพื้นที่ อ.จอมทอง จ.เชียงใหม่ กว่า 1,000 คน เข้าร่วม

ทั้งนี้นายวิชาญ ให้สัมภาษณ์ว่า จากการตรวจสอบข้อมูลพบว่าขณะนี้ประเทศไทยมีแพทย์ทั่วประเทศ 32,000 กว่าคน แต่ที่ประจำอยู่ในโรงพยาบาลของรัฐ สังกัดกระทรวงสาธารณสุข มีเพียง 8,300 คน ที่เหลืออยู่ในสังกัดของโรงพยาบาลเอกชน และลาออกไปศึกษาต่อ ส่วนพยาบาลจากการตรวจสอบพบว่ายังขาดอยู่อีก 27,000 คนทั่วประเทศ ทั้งนี้เมื่อเปรียบเทียบจำนวนผู้ป่วยพบว่าแพทย์ 1 คนต้องทำการรักษาผู้ป่วยขณะนี้ถึง 5,000 คน แต่ในต่างประเทศแพทย์ 1 คน จะรักษาผู้ป่วยเพียงแค่ 700-800 คนเท่านั้น ซึ่งเห็นได้ชัดว่าประเทศไทยขาดผู้มีความรู้ทางด้านการแพทย์เป็นอย่างมาก และยังต้องการอยู่อีกหลายหมื่นคน

รมช.สาธารณสุข กล่าวต่อว่า สาเหตุที่พบว่าแพทย์ขาดแคลน พบว่ามีอยู่หลายปัจจัย เช่น เรื่องของอัตราค่าครองชีพ เงินงบประมาณในการสนับสนุน ซึ่งมีค่าตอบแทนน้อยกว่าของเอกชน รวมทั้งผู้ที่จบออกมาแล้วหันไปประกอบวิชาชีพอื่น หรือบางคนเมื่อเรียนจบแล้วก็อยากจะเดินทางกลับไปทำงานตามภูมิลำเนาของตนเอง ส่วนหนึ่งก็ได้ลาไปเพื่อศึกษาต่อ เมื่อมองเห็นสาเหตุต่าง ๆ แล้วก็ทำให้ทราบแน่ชัดว่าตอนนี้ประเทศไทยต้องการบุคลากรทางการแพทย์อย่างเร่งด่วน และเรื่องงบประมาณในด้านการสนับสนุนเกี่ยวกับค่าครองชีพที่ต้องมีการปรับอัตราให้เพียงพอ ซึ่งในเรื่องนี้สมาคม ชมรมแพทย์ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งหมดมาร่วมสัมมนาในวันที่ 8 ส.ค. เพื่อหาทางแก้ไข ก่อนที่จะเกิดปัญหาการขาดแคลนหรือจำนวนบุคลากรแพทย์ไม่เพียงพอในการรักษาจะมีมากกว่านี้.

Leave a comment »

ไฮไลต์งานสัปดาห์วิทย์ 2551

จากหนังสือพิมพ์ไทยรัฐ วันที่ 29 กรกฎาคม พ.ศ. 2551

เมื่อวันที่ 28 ก.ค. ดร.พิชัย สนแจ้ง ผอ.องค์การพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ (อพวช.) เปิดเผยถึงกิจกรรมเนื่องในสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ประจำปี 2551 ว่า ในปีนี้จัดขึ้นภายใต้แนวคิด “วิทยาศาสตร์สร้างชาติ สร้างอนาคต” โดยระหว่าง วันที่ 5-23 ส.ค. คือ อพวช.จะนำเสนอภาพถ่ายดาวเทียมเขาพระวิหารจากดาวเทียม ของสำนักงานพัฒนาเทคโนโลยีอวกาศ และภูมิสารสนเทศ (สอทภ.) เพื่อชี้ให้เห็นว่าเขาพระวิหารนั้นตั้งอยู่ในพื้นที่ของประเทศใด โดยแผนที่ดังกล่าวจะแสดงขอบเขต ของประเทศทั้งสองตามสนธิสัญญาฉบับต่างๆ ซึ่ง อพวช.ต้องการนำมาแสดงเพื่อให้เยาวชนและประชาชนได้ทราบและเข้าใจถึงข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ในมุมมองของวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ ยังมีไฮไลต์สำคัญ คือ การแสดงดนตรีจากหุ่นยนต์ “Musical Robot Band” จากประเทศญี่ปุ่น ซึ่งประเทศไทยเป็นประเทศแรกในเอเชียที่มีการจัดแสดง ส่วนอีกกิจกรรมหนึ่งที่อยากให้ประชาชนเข้าร่วมก็คือ การแสดงละครเทิดพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ในชื่อเทิดไท้องค์บรมราชาแห่งวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของไทย สำหรับงานสัปดาห์ วิทยาศาสตร์จะจัดขึ้นระหว่างวันที่ 8-22 ส.ค. ที่ไบเทคบางนา.

Leave a comment »

เด็กไทยกระหึ่มแข่งชีวโอลิมปิก

เด็กไทยกระหึ่มคว้า3ทอง1เงินแข่งชีวโอลิมปิก

เมื่อวันที่ 20 ก.ค.51 น.ส.นารี วงศ์สิโรจน์กุล รักษาการ ผู้อำนวยการสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.) กล่าวว่า ตามที่สสวท.คัดเลือกและจัดส่งผู้แทนประเทศไทยเดินทางไปร่วมการแข่งขันชีววิทยาโอลิมปิกระหว่างประเทศ ระหว่างวันที่ 13-20 ก.ค. 51 ณ เมืองมุมไบ ประเทศอินเดีย ซึ่งปีนี้มีประเทศที่เข้าร่วมการแข่งขันจำนวน 55 ประเทศ ปรากฏว่า ผู้แทนประเทศไทยจำนวน 4 คน สามารถสร้างชื่อเสียงให้ชาติโดยพิชิต 3 เหรียญทอง 1 เหรียญเงิน

สำหรับ 3 เหรียญทอง ประกอบด้วย นายธนา ทองศรีคำ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย น.ส.อติพร เทอดโยธิน โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน และนายเชาว์ เจริญกิจขจร โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ส่วน 1 เหรียญเงินจากนายภควัต จงสถิตเกียรติ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย

รักษาการ ผอ.สสวท. กล่าวว่า นายธนายังได้คะแนนเหรียญทองเป็นลำดับที่ 9 ของโลก และได้คะแนนสูงสุดในปฏิบัติการสัตว์ (กายวิภาคและสรีรวิทยา) ขณะที่ น.ส.อติพร ได้ลำดับที่ 11 และได้คะแนนสูงสุดในปฏิบัติการพืช(กายวิภาคและสรีรวิทยา) ส่วนนายเชาว์ ได้ลำดับที่ 20 และนายภควัต ทำคะแนนเหรียญเงิน เป็นลำดับที่ 39 ของโลก

ด้าน นายธนา ทองศรีคำ หรือ แสตมป์ ซึ่งคว้าเหรียญทองปีนี้ จากปีที่แล้วได้เหรียญเงินในการแข่งขันชีววิทยาโอลิมปิก กล่าวว่า ทุกคนที่เป็นตัวแทนประเทศไทยได้พยายามเต็มที่เพื่อสร้างชื่อเสียงให้ชาติ พิสูจน์ว่าคนไทยก็สามารถไปยืน ในอันดับต้นๆ ได้ในแวดวงวิชาการทุกคนต่างทำชื่อเสียงให้กับประเทศได้เช่นกันในด้านที่ตนเองถนัด สิ่งสำคัญที่สุดคือการทำหน้าที่ของตนเองให้สมบูรณ์ ใช้ความสามารถให้เป็นประโยชน์ ทำในสิ่งที่ตนเองถนัด ด้วยความมุ่งมั่นตั้งใจ

ขณะที่ น.ส.อติพร เทอดโยธิน หรือ อร กล่าวว่า การเป็นผู้แทนประเทศไทยเข้าแข่งขันโอลิมปิกก็รู้สึกกดดันบ้าง เพราะเป็นเรื่องหนัก หน่วงแต่ไม่ถึงกับเครียดเพราะตั้งใจทำหน้าที่อย่างดีที่สุด ส่วนตัวชอบเรียนโดยได้ทำการทด ลองเพราะได้เรียนรู้ทฤษฎีไปพร้อมๆ กันการได้เห็นพร้อมทั้งได้ลงมือปฏิบัติด้วยตัวเองช่วยให้ มีความ เข้าใจในเรื่องนั้นดีขึ้น.

ส่วน นายเชาว์ เจริญกิจขจร กล่าวว่า รู้สึกดีใจมากและภูมิใจมากที่ได้เป็นผู้แทน ประเทศไทย คิดว่าเป็นหน้าที่ๆ ต้องทำให้ดีที่สุด ก่อนไปได้พยายามอ่านหนังสือ และทำข้อสอบเก่าๆ ให้มากที่สุด แต่ที่สำคัญที่สุดคือฝึกตัว เองให้มีสติ สมาธิ พร้อมที่จะเจอข้อสอบที่ไม่เคยคาดคิดมาก่อน

นายภควัต จงสถิตเกียรติ หรือ ปิงปิง กล่าวว่า วิธีเรียนดีต้องไม่เรียนอย่างเดียว ต้องทำกิจกรรมที่ชอบอื่นๆ ควบคู่ไปด้วย เวลาอ่านหนังสืออย่าคิดว่าเป็นภาระให้รู้สึกว่ายังมีสิ่งแปลกใหม่มากมายที่น่ารู้ให้ค้นหาเหมือน เล่นเกมเลยครับ ส่วนตัวของผมชอบอ่านหนังสือประวัติศาสตร์ สถานการณ์โลกปัจจุบัน และชอบว่ายน้ำ ก้าว มาถึงจุดแห่งความสำเร็จในการเรียนได้เพราะครอบครัวให้การสนับสนุนอย่างมากทั้งด้านการใช้ชีวิตประจำวันและเป็นกำลังใจให้ โดยไม่ได้กดดันอะไรเลยครับ

อย่างไรก็ตาม คณะผู้แทนชีววิทยาโอลิมปิกจะเดินทางกลับถึงประเทศไทยในวันที่ 21 ก.ค.นี้ เวลา 05.35 น. เที่ยวบิน TG โดยทาง สสวท.จะมีพิธีต้อนรับ ณ สนามบินสุวรรณภูมิ

ขอบคุณที่มา : สยามรัฐ

21 กรกฎาคม 2551

Leave a comment »

สอนหนู ๆ ให้รักการอ่าน

การเริ่มสอนคุณหนู ๆ ตัวเล็ก ๆ ให้รักการอ่าน ก็คงต้องเริ่มจากคุณพ่อคุณแม่ที่จะต้องเป็นตัวอย่างในการรักการอ่านให้ลูก ๆ เห็นตั้งแต่เล็ก รวมถึงการหาหนังสือสนุก ๆ แฝงด้วยคติมาอ่านให้ลูกฟัง ทุกวัน การที่เด็ก ๆ ได้ฟังการอ่านหนังสือจากคุณพ่อคุณแม่ทุกวัน จะเป็นส่วนหนึ่งที่ทำให้เขาติดการอ่านไปเองเมื่อโตขึ้น อีกข้อที่ลืมไม่ได้ ก็คือเมื่อลูกมีคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน คุณพ่อคุณแม่ก็ควรตอบและไม่แสดงความเบื่อหน่ายในการถามนั้น ๆ ภาพสวย ๆ บนหนังสือจะยิ่งทำให้เด็กเกิดความรู้สึกอยากหยิบขึ้นมาเพื่อให้คุณพ่อคุณแม่เล่าให้ฟัง ที่สำคัญอีกส่วนหนึ่งก็คือ หนู ๆ อาจจะมีจินตนาการในการเล่านิทานหรือสร้างเรื่องราวขึ้นมาเองบ้าง หากคุณพ่อคุณแม่เห็น อย่าไปขัดแกนะคะ ปล่อยใ้ห้เขาได้จินตนาการตามที่ตนเองนึกคิด หรือในบางครั้งอาจเข้าร่วมในจินตการของลูก ลูก ๆ จะมีความรู้สึกอยากอ่านและต้องการที่จะเรียนรู้ตัวหนังสือบนนิทานมากขึ้น จน ณ เมื่อถึงวัยที่ต้องเข้าอนุบาล หนู ๆ ก็จะไม่เกี่ย

งงอนเลย เพราะเขามีเป้าหมายที่ต้องการจะไปโรงเรียนแล้ว

Leave a comment »

สอนเลขให้ลูกน้อย 4

จากคอลัมน์ สอนเลขให้ลูกน้อย 1-3 ถ้าลูกน้อยของคุณสามารถจำตัวเลข 1-10 หรือ 1-20 ได้แล้วทีนี้ถ้าคุณพ่อคุณแม่จะเริ่มให้หนู ๆ เริ่มการบวกเลข ควรเริ่มจากการบวกแบบมีรูปธรรมหน่อยนะคะ เช่น เอาส้มมาเป็นรูปธรรมในการนับ หรือ เอาของที่หนูเขาจับต้องได้ มาเป็นรูปธรรม แล้วทำเครื่องหมายบวกและเครื่องหมาย = ขึ้นมาตัวใหญ่ ๆ จากนั้นให้เริ่มการบวกจากจำนวนน้อย ๆ เช่น 1 + 1 =
หรือ 1+ 2 =
หากคุณพ่อคุณแม่ เริ่มจาก ตัวเลข 1+1 หรือ 1 + 2 เด็ก ๆ ยังคงไม่เข้าใจและอาจเกิดอาการสับสนได้ ในกรณีที่คุณพ่อคุณแม่ต้องการตั้งโจทย์ว่า 1+1 ได้เท่ากับเท่าไหร่ ให้ วางผลส้ม 1 ผล ขั้นด้วยสัญลักษณ์ + และวางผลส้มอีก 1 ผล ตามด้วยสัญลักษณ์ =

จากนั้นให้ลูกนับผลส้มทั้งหมดเข้าด้วยกัน ผลที่ได้คือจำนวน 2 ก็ให้วางผลส้ม 2 ผล หลังสัญลักษณ์ =

ในช่วงแรก ๆ ลูกจะเกิดความสับสนขึ้นบ้างเนื่องจากไม่เข้าใจในสัญลักษณ์ แต่หากทุกครั้งที่นับจำนวน และมีเครื่องหมาย + เข้ามา ให้อธิบายความกับลูกว่านั่นคือเครื่องหมายให้เขานับต่อไปจนกว่าจะถึงเครื่องหมาย =

หากคุณพ่อคุณแม่้สิ่งที่เป็นรูปธรรมเพื่อช่วยในการสอนการบวกให้เด็ก ๆ ทุกวันประมาณ 2- 3 อาทิตย์ แล้ว ให้เริ่มการสอนการบวกผ่านการวาดรูปลงบนสมุดได้เลยค่ะ เด็กจะเริ่่มเข้าใจมากขึ้น อย่างไรก็ตาม การบวกของลูกไม่ควรเกิน 20 สำหรับเด็กอายุประมาณ 3-4 ขวบ นะคะ ในการสอนการบวกผ่านการวาดรูปแทนการใช้ตัวเลขคงต้องใช้เวลาประมาณ 1 – 3 เดือน เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับเครื่องหมายและการบวก (คุณพ่อคุณแม่อาจจะซื้อแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ง่าย ๆ ให้ลูกทำบ้างก็ได้ค่ะ เพื่อให้ลูกรู้สึกสนุกและเปลี่ยนบรรยากาศ) หลังจากลูก ๆ คุ้นเคยกับการบวกตัวเลขผ่านรูปวาดแล้ว ในอันดับถัดไป ก่อนที่ลูกจะเขียนเฉพาะคำตอบด้านท้ายเครื่อง = ว่าคำตอบคือเท่าไหร่ เริ่มให้ลูก ๆ เขียนตัวเลขจากการนับจำนวนในแต่ละด้านด้วย เพื่อให้เด็ก ๆ เริ่มคุ้นกับตัวเลขประมาณ 1เดือน จากนั้นให้ลองเริ่มการบวกโดยใช้ตัวเลขแทนการวาด เด็ก ๆ จะค่อย ๆ คุ้นกับการบวกตัวเลขในที่สุด

ดูัตัวอย่างนะคะ

Leave a comment »

ใครสนใจให้ลูกเรียนจินตคณิตบ้างคะ

หากมีผู้ปกครองท่านใดสนใจให้ลูกเรียนจินตคณิต คงต้องอ่านบทความที่ตัดมาจาก dynamicmaths.com ซะก่อนนะคะ เพราะการที่ลูกจะสามารถคิดเลขให้เร็ว ไม่ได้ขึ้นอยู่กับตัวเด็กเพียงอย่างเดียว แต่ขึ้นอยู่กับคุณพ่อคุณแม่เป็นสำคัญด้วยเช่นกัน ต่อไปนี้คือสิ่งที่คัดลอกมาจากทาง dynamicsmaths.com

ผู้ปกครองหลายๆ ท่านอาจมีบุตรหลานที่เคยผ่านหลักสูตรที่คล้ายกันมาแล้ว และอาจพบว่านักเรียนกลับไม่มีพัฒนาการที่ดีขึ้น จากประสบการณ์ของเรา ความล้มเหลวต่างๆ อาจเกิดจากสาเหตุดังนี้

1. เรียนแค่ดีดลูกคิดไม่ได้จินตนาการเป็นคำตอบ

ตามที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น ประเด็นหลักที่จะก่อให้เกิดประโยชน์แก่ผู้เรียนคือการได้ฝึกฝนใช้สมองทั้งสองด้านผ่านการคำนวณโดยวาดภาพลูกคิดในใจ หากการเรียนใดไม่ได้มีการฝึกดังกล่าว การเรียนนั้นก็เป็นเพียงการสอนใช้ลูกคิดในการคำนวณเท่านั้น ซึ่งการเรียนใช้ลูกคิดในการคำนวณจะไม่ส่งผลต่อพัฒนาการของการใช้สมองทั้งสองด้าน ผู้เรียนจึงไม่มีพัฒนาการที่ดีขึ้นในแบบที่คาดหวัง

2. ขาดการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง

สมองก็เปรียบเสมือนกล้ามเนื้อ ยิ่งใช้มากก็ยิ่งแกร่งมาก การเรียนจินตนาการคณิตคิดไวจำเป็นอย่างยิ่งที่นักเรียนจะต้องฝึกฝนอย่างต่อเนื่องและอดทน ไทเกอร์ วู้ด หรือ อังเดร อากัสซี่ คงไม่ได้เป็นแชมป์จากการฝึกบ้างไม่ฝึกบ้าง

3. ให้ลูกเรียนโดยลำพัง

เด็กๆ ต้องการทั้งกำลังใจและการนำทางจากพ่อแม่เป็นอย่างมาก การชี้นำและการดูแลจากคุณครูซึ่งพบกับน้องเพียงอาทิตย์ละครั้งอาจไม่เพียงพอ จากประสบการณ์ของเรา น้องๆ ที่ประสบความสำเร็จมักมีผู้ปกครองที่เอาใจใส่ การเอาใจใส่ไม่ได้หมายถึงการที่พ่อแม่ต้องสอนลูกด้วยตนเอง แต่หมายความว่าพ่อแม่ต้องให้กำลังใจเมื่อลูกเกิดความท้อถอย คอยสนับสนุนให้ลูกมีวินัยและความอดทนในการฝึกฝน รู้อย่างนี้แล้ว ยังจะปล่อยให้ลูกเรียนโดยลำพังอีกหรือ ?

4. ขาดความมีวินัย

อุปสรรคสำคัญอย่างมากที่ทำให้เด็กเรียนแล้วไม่มีพัฒนาการที่ดีขึ้นเท่าที่ควร คือการไม่มีวินัยที่ดี ซึ่งเป็นปัญหาของคนไทยส่วนใหญ่ เช่น มาเรียนสาย ขาดเรียนบ่อย การบ้านไม่ยอมทำ เป็นต้น ถ้าเป็นอย่างนี้ เด็กไปเรียนเสริมวิชาอะไรก็คงสำเร็จได้ยาก

5. คุณภาพของหลักสูตร

หลักสูตรที่มีคุณภาพ จะส่งผลให้ผู้เรียนไปถึงจุดหมายปลายทาง หลักสูตรที่ดี ต้องผ่านการวิจัยและทดลองมายาวนาน จนมั่นใจได้ว่า มีคุณภาพและสามารถพัฒนาผู้เรียนได้จริงในเวลาอันสั้น หลักสูตรควรมีเนื้อหาการเรียนจนถึงระดับสูงเพื่อนักเรียนจะได้รับการพัฒนาไปจนถึงขั้นสูง การทำหลักสูตรด้วยการลอกเลียนแบบ โดยไม่มีความรู้อย่างแท้จริง ย่อมจะได้ไม่หลักสูตรที่ดี และไม่ทำให้นักเรียนพัฒนาเท่าที่ควร

6. คุณภาพของผู้สอน

ผู้สอนต้องเป็นผู้ที่มีความเชี่ยวชาญ ผ่านการอบรมมาอย่างเข้มข้น มีการวัดผลงานความสามารถทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ ตลอดจน ต้องได้รับการทบทวนความรู้เป็นประจำ ผู้ที่ผ่านการอบรมในช่วงสั้นๆ หรือไม่มีระบบการสนับสนุนที่ดีจากโรงเรียนย่อมไม่สามารถส่งผ่านความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทำให้ไม่เกิดผลสัมฤทธิ์ในการเรียนแต่อย่างใด

7. การเรียนในโรงเรียน

ปัจจุบันมีโรงเรียนหลายโรงเรียนนำหลักสูตรนี้เข้าไปสอนในโรงเรียน และหลายโรงเรียนก็เลิกสอนไปแล้ว หลักสูตรนี้จะได้ผลเต็มที่เมื่อเด็กๆคิดเลขในใจขั้นสูงได้ ซึ่งเมื่อเทียบสัดส่วนครูกับนักเรียนเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดแล้ว จำนวนครู 1 คน ต่อเด็กไม่ควรเกิน 12 – 15 คน ซึ่งบางครั้งโรงเรียนให้ครู 1 คน สอนเด็ก 40 – 50 คน เด็กส่วนใหญ่อาจจะทำได้แค่ดีดลูกคิด ซึ่งผลที่ได้อาจจะไม่ต่างจากกดเครื่องคิดเลข โอกาสที่จะเห็นผลเปลี่ยนแปลงด้านพัฒนาการ IQ และ EQ นั่นย่อมไม่เห็นผลอย่างเต็มที่ อีกทั้งหลักสูตรนี้ต้องเรียนต่อเนื่องกัน 2 – 3 ปีจึงจะเห็นผลอย่างชัดเจน การนำหลักสูตรดังกล่าวเข้าไปทำการเรียนการสอนในระบบจำเป็นจะต้องมีการบริหารจัดการที่ดี

Comments (10) »